Я цирковой артист и педагог из Аргентины, живу в Армении, работаю в сфере социального цирка, перформанса и арт-медиации по всему миру. Основал Circo Fractal и инициативу South Caucasus Social Circus — ввожу практики социального цирка в школах, селах и общественных центрах региона. А еще профессионально выступаю на фестивалях и культурных событиях по всему миру.


На мастерской мы будем совмещать жонглирование, акробатику, баланс, клоунаду и динамичные цирковые игры. Начнем с разминки и упражнений на осознание тела, затем перейдем к технике — жонглирование платками и мячами, парная акробатика, хождение по стропе, фокусы с предметами. Акцент — на любопытстве, творчестве и исследовании в команде, а не на результате

Процесс важнее идеального результата, а цирк создает пространство, где ошибки становятся частью игры. Я внимательно слежу за потребностями каждого ребенка, адаптируя активности так, чтобы все участвовали осмысленно — одни сразу бросаются пробовать сложное, другим нужно время набраться уверенности.

Я училась театральному актерству в Венеции, занималась в школе с педагогикой Лекока в Брюсселе, чтобы глубже понять природу маски. В 2018 году познакомилась с известным маскером Стефано Перофко — он стал моим наставником, я провела несколько лет в его мастерской, изучая работу с кожей, бумагой и другими материалами. Сегодня мы работаем как коллеги. Я продолжаю выступать в итальянской театральной труппе и вести мастерские по маске и театру для детей и взрослых.

Мы будем делать маски из подручных материалов — старых газет, бумаги, пластиковых бутылок, скотча и клея. Сначала лепим основу на форме, наращиваем объемы, наклеиваем слои бумаги с клеем — и когда маска высохнет, снимаем ее с формы и переходим к декору, цвету и образу. В прошлом году обе группы поставили небольшие спектакли со своими масками.

Для меня главное — дать детям свободу творить без ограничений. Я направляю, подсказываю пути, но если ребенок находит свой способ — это даже лучше. Дети подходят к вещам иначе, чем взрослые: они не думают, как их видят, — они просто делают. И это всегда дает что-то неожиданное.

Мастерская игры на барабанах

Алексей Репников

Больше всего я люблю придумывать и воплощать эти задумки в жизнь. Занимаюсь режиссурой, музыкой и развитием креативных навыков. Сейчас я все больше погружаюсь в мир ритма. Меня невероятно увлекают барабанные партии, которые создают основу практически любого музыкального произведения.

И в связи с этим предложу ребятам мастерскую ритма. На встречах мы будем развивать координацию, импровизировать, ловить темп и искать свой звук. Сначала будем заниматься на пэдах. Учиться держать палочки, ставить руки и пробовать разные удары и ритмы. А во второй половине занятия сядем за установку и перенесем практику на реальные барабаны. Результатом мастерской станет наше общее выступление!

А про занятия могу сказать, что хоть они и групповые, я всегда обращаю внимание на индивидуальные возможности ребят. У каждого свой темп восприятия информации, и это нормально. Мы учимся вместе, но обучаемся каждый по-своему.

Театральная мастерская «Классика жанра»

Анна Замарина

Я училась в актерских школах Nissan Nativ и Beit Zvi School of Performing Arts, а также проходила обучение по импровизации, работе с камерой и клоунаде. Играю в театре и перформативных проектах: среди недавних работ роль Велмы Келли в мюзикле Chicago (2025). Также участвую в независимых театральных и кинопроектах в Израиле и Грузии, работаю как вокалистка, перформер и диджей.

В этом году на моей мастерской будем создавать спектакль вместе. Начнем с игр, импровизации и работы с телом и голосом, чтобы почувствовать себя свободнее и увереннее. Дальше решим, как работать — взять готовый текст или придумать свою историю. Будем создавать персонажей, собирать сцены и учиться работать в команде. Исследовать, как слышать себя, оставаясь частью группы, узнавать, что такое ансамбль и как действовать на сцене по сценарию или через импровизацию.

Мне важно изменить ощущение, что ошибаться — это плохо. Хочу создать пространство без осуждения, где можно пробовать, экспериментировать, менять решения и искать свой способ. А еще мне важно, чтобы участники учились слышать себя, не сравнивать себя с другими и чувствовать опору внутри группы.

Нарративная мастерская «Мечтатели»

Сергей Черноусов

Я занимаюсь продюсированием кино и рекламы уже более 10 лет. Создаю среды для развития человеческого потенциала: философская среда, среда влияния, культурная среда. Помогаю подросткам проектировать личные траектории развития.

Создание истории — это путь к собственной мечте через изучение характера персонажа, его талантов и мотивов. Например, «Министерство Замысла». Предлагается представить, что есть приглашение возглавить «Министерство», каждый становится «министром» собственного направления. Дальше придумываем вектор влияния: в какую сторону я хочу изменить мир вокруг себя — и почему именно туда. Игровой нарративный формат — это когда есть предлагаемые обстоятельства и действия персонажа происходят внутри этих обстоятельств. Таким образом мы собираем через череду сцен полноценный сценарий.

Мне важно быть подлинным, создавая среду для подлинности другого. Мои ценности — поддержка, внимательность к проявлению, к самобытности, инаковости. Если ребенок какое-то проявление считает глупым или нежелательным, я не даю этому оценку, даю возможность высказаться.

Мастерская физического театра

Филипп Жевлаков

По образованию я специалист в области экстремальной психологии, учился в МГППУ. Учился клоунаде у самых разных клоунов из Франции, Англии, США, Турции, Греции и, конечно, из России. Я играл в труппе физического театра 4 года, за это время успел ножками постоять в ЦИМе, в Театре на Страстном, в МХАТ Горького и даже съездить на гастроли. У меня есть подкаст «Базаров порезал палец», в котором мы с моим другом и коллегой говорим о литературе и психологии, и я соавтор одноименной книги и еще одной — «Злятся ли буддийские монахи».

У меня будет мастерская физического театра. Это когда история рассказывается больше через тело, чем через текст. Тут будет место и пантомиме, клоунаде, драматургии, танцам, исследованию жестов и тому, что они могут означать. Мы точно будем много исследовать язык тела и коллективно соберем небольшой физический спектакль.

Я ставлю задачу минимум — это хорошо провести время вместе. Я всегда за коллективное творчество и празднование коллективного творчества, никогда не диктую путь, я смотрю, что «отзывается» или «болит» у группы — мы собираем эту тему. Вот мы собрались таким составом, что мы можем вместе, как мы можем поддержать друг друга?

Мастерская «Искусство в объеме»

Лена Штемберг

Я закончила Строгановку, у меня академическое художественное образование. До переезда в Израиль много работала в крупных музеях — в образовательном отделе ММОМА и в "Гараже", придумывала и вела детские и семейные проекты, делала инсталляции для музеев и больших событий (Cosmoscow, Play MMOMA). В Израиле у меня получилось продолжить заниматься тем, что я люблю.

На мастерской мы будем изучать объем с самых разных сторон. Не только скульптура и лепка — то, что обычно первым приходит на ум, но и инсталляция, пространственное мышление, как можно сделать из плоского объемное, неочевидные техники, материалы и их сочетание. Мы будем много экспериментировать, исследовать, как с объемом работают современные художники, придумывать и создавать свои объекты и пространства.

В работе с детьми мне важно выстраивать диалог, из которого можно узнать про их интересы и увлечения. На моей практике наиболее оригинальные и классные проекты получались из самых неожиданных детских увлечений и находок — керамическая рыба-капля, комикс про свою любимую собаку, которая любит огурцы, фэшн-проект головного убора из пакета с пакетами «бабушка-base» и еще много чего!

Драматургическая мастерская

Настя Рябцева

Я основательница проекта «Прогулки» в Израиле, преподавательница в анимационной студии «Wild kids» в Иерусалиме, ведущая писательского кружка для подростков, а еще авторка двух опубликованных книг. Одна из них идет в десятках театров по всей России, а другая переведена на 6 языков.

На мастерской я хочу писать с ребятами маленькие пьесы, попутно исследуя собственное воображение и разбираясь, как устроены интересные истории, а в конце смены устроить как минимум читку, но (кто знает?) может, и спектакль по написанным текстам. Назовем это «Драматургическая мастерская».

Самое главное для меня в работе — верить в каждого ребенка и подростка, который ко мне приходит. Искренне верить в каждого человека и в то, что каждый может удивить в первую очередь себя. Талантом, идеей, поступком, своей собственной внутренней силой. И никогда не решать заранее, на что способен тот или иной человек, но стараться всегда быть на его стороне.

Достаточно хороший менеджер лагеря

Ника Ваксенбург

Я работаю с детьми и подростками, придумываю и реализую выездные лагеря, фестивали и мероприятия. Я работаю и как организатор процессов, и как директор лагерей и придумываю творческие концепции, и обучаю преподавателей. У меня театральное, музыкальное, журналистское и режиссерско-педагогическое образование. Помимо работы в образовании, я очень люблю музыку и занимаюсь ей столько, сколько себя помню.

Последнее время я делаю хоровые лаборатории и занимаюсь импровизацией. Совместное пение — это потрясающий опыт. В «Балагане"мы поем с ребятами на разных языках и вместе пишем песни. Иногда я веду мастерские про свободное движение, перформанс и создание событий.

«Балаган» — важный для меня проект. Это большая радость — иметь возможность встречаться с людьми из разных стран в безопасном пространстве, обмениваться опытом и вместе заниматься творчеством.

Достаточно хороший директор лагеря

Катя Мелихова

Я работаю с детьми и подростками уже 17 лет, а наша творческая арт-резиденция «Кавардак» в России успешно работает уже 10 лет. А «Балаган» мы запустили после отъезда из России. У меня психологическое образование НИУ ВШЕ, и я бесконечно учусь чему-то новому: как в сфере психологии и педагогики, так и в сфере искусства и предпринимательства.

Каждый год я выбираю новую тему для своей мастерской в «Балагане» и не устаю удивляться тому, на что способны ребята. Например, два года назад я вела мастерскую сонграйтинга, и многие написали свои песни, а в прошлом году была мастерская по философии, и мы обсудили множество сложных дилемм.

Мы с сыном третий год живем в Тель-Авиве. На смены в «Балаган» приезжают дети и подростки из самых разных стран, и это меня вдохновляет — обожаю международные проекты.